西南大学着力加强大学生诚信教育

今天给各位分享西南大学着力加强大学生诚信教育的知识，其中也会对西南大学着力加强大学生诚信教育进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、西南大学着力加强大学生诚信教育

2、【思政论文范文】新媒体环境下的大学生诚信教育问题

3、大学生校园失信行为如何治理

　　西南大学针对新形势下青年大学生思想状况的新特点，积极探索诚信教育新举措和新方法，实施大学生诚信教育“一二三”工程，改革创新，突出重点，诚信教育取得良好成效。 　　——明确一个定位，将诚信教育作为校园文化建设的重要内容，强化对诚信的认同感和责任感。一是开展大学生诚信教育文化节。以校园文化建设年为契机，依托社团、网络、宿舍、社会实践基地、志愿者基地等阵地，通过开展“反思：大学生为什么要诚信”校园大讨论、“诚信校园行”主题短信大赛、西南大学年度诚信人物评选等系列活动，使诚实守信成为构成校园文化和校园文明建设的重要特质。二是将大学生诚信教育作为思想政治理论课教育的重要内容。通过任课教师积极参与学生学习诚信评价和广大师生积极参与诚信体验活动，引导学生将理论与现实、语言与行动统一起来，做到言行一致、知行合一。三是通过校报、宣传橱窗、校园广播、电视、网络等多种媒体多角度、全方位开展诚信教育宣传。开设“大学生与诚信守则”学习专栏，组织大学生宣讲团开展诚信教育主题系列宣讲活动，营造良好的校园诚信环境。 　　——创新两大载体，推进诚信教育的制度化和常态化。一是在全国率先制定并实施《大学生诚信守则》（以下简称《守则》）。《守则》共12句120字，单句采用五言形式，分为总述、政治诚信、学习科研诚信、交往诚信、经济诚信、就业诚信等六个部分，为大学生的学习和生活提供了诚信规范。《守则》成文历时近四年，反复征求意见和修改，得到社会各界和新闻媒体的广泛关注。《中国教育报》曾给予专题报道。二是开发并试行“中国大学生诚信教育管理信息系统”。该信息系统以诚信理论研究为基础，运用数据库技术、互联网技术等多种信息技术手段，为每位大学生“量身订做”一套“电子诚信档案”，重点考核评估大学生在考试、论文写作、申请助学贷款、学杂费缴纳以及择业方面的诚信行为，并把考核结果作为衡量大学生诚信度的重要依据。 　　——突出三个重点群体，增强诚信教育的针对性和实效性。一是在新生中开展入学诚信教育。在入学教育中开展“做诚信西大人，成国家栋梁材”的成人仪式教育活动，开展新生诚信自查活动，确立自我诚信教育起点；组织成立《大学生诚信守则》大学生宣讲团，深入学院、班级开展宣讲活动。二是在免费师范生中开展职业诚信教育。探索免费师范生职业生涯规划新模式，引导免费师范生将职业生涯规划当成毕业设计来做，帮助他们树立终生从教的职业理想；选拔免费师范生组建“留守儿童志愿服务团”，参加重庆市留守儿童教育实验项目，切实增强免费师范生对农村基础教育的感情；通过举办“优秀的人民教师”主题报告会、“诚信履约，做光荣的人民教师”主题演讲比赛等活动，提高免费师范生职业诚信意识。三是在毕业生中开展就业诚信教育。学校将《大学生诚信守则》作为大学生就业诚信教育的重要内容纳入就业指导课程，充分发挥第一课堂的教育作用；在毕业生中开展“诚实自荐，诚信履约”主题教育活动；举办“职场人生从诚信开始”系列讲座，引导毕业生遵守诚实守信的道德规范，将诚信理念贯穿职业生涯始终。 　　通过实施诚信教育“一二三”工程，西南大学学生诚信意识明显增强。“诚信立身、诚信做事”成为青年学生的共识。　　摘要：诚信教育是高校进行思想政治教育的重要组成部分。新媒体技术的发展,为大学生诚信教育带来新的研究课题。通过分析,发现存在大学生诚信教育效果有待提高,诚信认知教育缺乏全面性,诚信教育情感渗透不够深入,诚信教育践行培育力度不够等问题。究其原因,主要包括大学生自身诚信意识薄弱,高校以新媒体为平台的诚信教育体系不健全,大学生诚信教育效果受社会新媒体环境的影响。提出以社会主义核心价值观引领大学生诚信意识,健全高校新媒体环境下的诚信教育体系,优化大学生诚信教育的新媒体环境等对策,以解决新媒体环境下的大学生诚信教育问题。 　　关键词：新媒体环境;大学生;诚信教育; 　　随着信息技术和网络通信的发展,微博、微信、微视频等新媒体对大学生的生活和学习产生了广泛的影响,方便快捷的新媒体工具被广泛使用,在隐蔽开放的新媒体环境下,大学生群体出现了一些在学业、经济往来和人际交往中违背诚信的行为。通过分析,发现存在大学生诚信教育效果有待提高,诚信认知教育缺乏全面性,诚信教育情感渗透不够深入,诚信教育践行培育力度不够等问题。究其原因,主要包括大学生自身诚信意识薄弱,高校以新媒体为平台的诚信教育体系不健全,大学生诚信教育效果受社会新媒体环境的影响。因此在新媒体环境下对大学生的诚信问题进行研究,是加强当代大学生诚信教育的必然要求。 　　一、健全高校新媒体环境下的诚信教育体系 　　相对健全的诚信教育体系是高校实施诚信教育的重要基础,是坚守学校诚信教育主阵地,发挥学校诚信教育优势的必要条件。 　　1.加强思想政治理论课中的诚信教育。 　　思想政治理论课程作为对大学生进行思想意识引导的主渠道,在大学生诚信教育中,也应该发挥最基础的作用,产生最有力的影响。因此健全高校诚信教育的体系,首先要加强思想政治理论课程中的诚信教育。将诚信教育在思想政治教育课堂上具体化。在课堂教授内容上,要具体化为与大学生思想和生活问题贴近的实际话题。诚信教育作为社会主义核心价值观所指的重要一点,应该更加深入思政课堂,形成“生活—课堂—生活”的良性循环、螺旋上升的教育过程。摒弃悬空的诚信教育,将其落实在课堂渗透与大学生生活实践的互相沟通中,才能更好地发挥思想政治教育主渠道,提高大学生诚信品德的教育效果。 　　2.转变新媒体环境下大学生诚信教育理念。 　　转变新媒体环境下大学生诚信教育理念,一方面要转变诚信教育单一主体的理念,形成对诚信教育价值的双向认同,转变高校教师专业课教育为主的理念,形成课程教育与诚信思想意识相互渗透,共同促进的教育理念。高校教育者要充分认识到在新媒体环境影响下,大学生的诚信状况和思想意识的形成规律,重视新媒体环境对大学生诚信状况的影响,将诚信教育和其他教育放在同等重要的位置。另一方面,转变思想引导为主的诚信教育理念,加强诚信理论教育。当前大学生诚信状况不稳定,易受外界环境影响的主要原因就是大学生对诚信相关理论的认识还不明确,要形成大学生在新媒体环境下稳定持久的诚信精神品质,就要以诚信相关理论教育为基础,让大学生明白什么是诚信,诚信的价值以及新媒体环境下的诚信等理论要点,为更好地进行诚信情感渗透和诚信行为的巩固和培育打好基础。 　　3.创建大学生诚信测评网络系统。 　　大学生诚信教育应从预防开始,诚信教育的基础是对大学生的诚信意识做到及时地了解,监督大学生的错误诚信意识和行为苗头。因此,高校应利用新媒体环境提供的便捷平台,建立专门的诚信意识测评监督系统。首先,建立大学生诚信状况网络测评系统,对不同年级的学生进行分别集中测评。同时也应重视对毕业生的诚信状况网络测评,根据不同年级的测评结果,分析其潜在的诚信问题,为诚信教育的具体措施提供依据。其次,根据大学生诚信意识测评情况,形成大学生诚信教育监督体系,有针对性地对不同年级学生的诚信问题进行监督。最后,通过“意识测评—问题显现—采取措施”的诚信意识测评监督体系,突出诚信问题的个体化、群体化差异,避免诚信教育“一刀切”,注重入校新生的价值观引导和树立,根据测评监督的结果,分别对不同群体在学术、经济、人际交往等不同方面的诚信问题进行及时地疏导和沟通教育。另外,还应重视毕业生在就业过程中容易出现的诚信问题进行专门辅导,引导毕业生诚信就业,同时避免在就业过程中遇到的诈骗、传销等违法活动对毕业生的危害。 　　4.以新媒体平台促进诚信教育实施体系创新。 　　高校探索创新诚信教育实施体系,有利于吸引大学生关注诚信教育,认同诚信教育,内化诚信教育带来的影响。首先,拓展诚信教育空间。高校诚信教育需要将传统诚信教育从现实社会向虚拟空间延伸,利用大量的网络信息和快速便捷的信息传播平台,提高诚信教育信息的传播速度,从而提高诚信教育的效率。其次,促进诚信教育方式网络化。充分利用网络新媒体平台,以诚信教育小视频、诚信问题网络评论、诚信正能量的网络传播等方式,主动将诚信教育信息输送到网络中,让“线上”诚信教育进入大学生的视野,融入大学生内心,有力地促进大学生诚信情感和意志的自觉,从而外化于实际行动中。最后,诚信教育应抓住大学生变化特征和喜好,以学生喜闻乐见的内容和形式,与时俱进地推进大学生诚信教育的实施,丰富教育内容,优化教育方法,情感渗透和思想灌输相结合,让诚信教育信息在大学生心中落地生根。 　　5.利用校园新媒体加强诚信教育效果评估反馈。 　　诚信教育作为大学生思想道德教育的重要内容,需要在教育过程中保持其持续性。因此,加强大学生诚信教育效果评估和反馈体系的建立,持续有效地检测大学生在诚信教育活动之下表现出来的诚信品质所反映的诚信教育效果,并从中查漏补缺,优化教育措施的实施。一是要对大学生诚信教育在课程、活动、实践等方面的实施计划进行评估和预期的效果设想,看是不是大学生的心理所需,合不合大学生学习的兴趣所在,是不是以最适当的方式和方法进行的,有没有运用现代的新媒体平台来提高对大学生的吸引力,扩大教育影响,对大学生的思想道德水平和思想意识有多大程度的实际影响等。二是教育者要对教育效果进行及时地反馈,通过公开的校园网络信息平台对大学生日常生活和学习的观察,通过大学生对诚信教育活动的反应和对待诚信教育信息的态度,来判断当前诚信教育所处的优势条件和不足之处,并及时采取措施进行完善和改进。 　　二、优化大学生诚信教育的新媒体环境 　　当代大学生的思维方式和生活习惯深受新媒体环境的影响,然而新媒体环境是一把双刃剑,既对诚信教育和大学生学习成长有极大的帮助,同时因其特殊性,也难以避免地对诚信教育产生不利影响,因此,良好的新媒体环境也是加强大学生诚信教育的重要条件。 　　1.提升校园新媒体平台中的诚信教育氛围。 　　对大学生来说,校园是学习和生活的主要区域,丰富的校园新媒体教育平台是大学生诚信教育的重要载体。因此,高校首先要丰富诚信教育的新媒体载体,充分发挥现代新媒体信息技术和平台对大学生的吸引力、凝聚力作用,以QQ、微信、微博等大学生常用的日常新媒体工具为主,以头条新闻、易班等APP为辅,扩大诚信教育平台的利用范围,以浓厚的新媒体平台诚信教育氛围,对大学生进行潜移默化地精神影响。其次,创造丰富的校园新媒体诚信精神文化,以新媒体平台为载体,将校园诚信精神文化的创造活动和传播活动,作为一种让大学生喜闻乐见的新媒体网络文化,进行实时发布和更新,并鼓励广大大学生积极参与活动。最后,利用新媒体传播先进事迹模范,将网络媒体报道出来的诚信道德的守护者、诚信精神的传播者的先进事迹,在广大青年学生中进行宣传和学习,让大学生深入体会诚信榜样在生活中的感染力量,增强大学生诚信意识的培养和诚信精神的实践能力。 　　2.加强对网络舆论的监督与疏导。 　　在调查分析中发现网络新媒体工具是大学生获取信息、抒发思想情感的主要渠道,介于网络信息中的虚假信息、诱导信息和诈骗信息的大范围传播,会波及大学生的诚信观培育和诚信行为习惯的养成,应该守护好网络新媒体环境这一重要阵地。加强对网络舆论的监督与疏导,一方面,要对传播于大众(下转第87页)(上接第76页)新媒体和校园新媒体平台上具有虚假性、利益诱惑性、思想诱导性的不良信息,进行及时关注和整理总结,对大学生进行集中警示教育。另一方面,教育者对大学生在网络公众平台和交流平台中的言行保持高度的洞察力,敏锐捕捉部分学生暴露出的不诚信思想和行为的蛛丝马迹,并对其进行及时地行为监督和思想引导。另外,教育者应该对危害大学生诚信信仰和社会诚信氛围的信息进行及时分辨和采取措施,维护好网络新媒体环境,为给大学生提供积极向上的新媒体环境作出应有的努力。 　　3.利用网络平台扩大诚信问题的奖罚效应。 　　党的十八届三中全会中明确指出:“建立健全社会征信体系,褒扬诚信,惩戒失信。”以明确的奖罚手段作为大学生诚信教育强有力的现实引导,是高校应该把握的诚信教育基本理念。一方面,对违背诚信道德的行为进行及时适度的惩罚,例如建立诚信档案、校园网络通报等,以强硬的手段消除大学生对于诚信的“无所谓”和“无所畏”态度,小惩大诫,既可以突出教育者在诚信教育中的权威性,在实施教育活动中的主导性,也可以促使大学生在对自身的不诚信行为承担后果之后能以此为戒,严于律己,重视自身在新媒体环境中的诚信行为习惯的培养。另一方面,要大力宣传教育大学生形成正确的诚信价值观,而且要及时对大学生的良好诚信行为进行物质奖励和精神鼓励,让大学生看到学校老师和社会对其诚信行为的肯定和认可,以及诚信行为的执行对自身生活、学习和长远发展带来的诸多益处,并能体会到诚信精神品质对个人发展和社会进步的价值。将校园内的诚信事迹,作为优秀大学生事迹进行宣传和表彰,让大学生感受到身边实实在在的诚信精神传承和实践,从而积极主动地树立诚信价值观,培养顺应新媒体环境发展的良好诚信行为习惯。​​​​　　党的二十大报告提出，弘扬诚信文化，健全诚信建设长效机制。加强诚信文化建设不仅是完善社会主义市场经济体制的重要条件之一，而且是加强社会主义精神文明建设的内在要求。新时代践行社会主义核心价值观，必须强化公民的诚信意识，树立公民的诚信品格。大学生是实现中华民族伟大复兴的国家栋梁，加强大学生的诚信教育，不仅有利于涵养大学生的诚信品格、培育德才并重的时代新人，而且有利于大学生厚植历史担当，勇于肩负时代使命。当前，部分大学生存在校园失信行为，不仅严重影响了学校的正常教学秩序，侵蚀着校园文明建设，而且在很大程度上弱化了高校思想政治教育的成效。因此，要大力加强大学生的诚信教育，积极推动诚信教育有机融入大学生思政教育。 　　丰富诚信教育内容，在思政课教学中融入诚信教育 　　不断丰富、发展、完善诚信教育内容是提升诚信教育质量的关键。 　　一是加强马克思主义理论的科学指导，不断深入推进大学生的政治诚信建设。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，正是由于马克思主义具有与时俱进的理论品格，才能扎根中国大地并为中国的革命、建设和改革提供科学指导。推进马克思主义中国化时代化，就要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，强化学生的政治立场，确保学生对党忠诚，始终坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。 　　二是以社会主义核心价值观为引领，加强大学生的诚信道德建设。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的重要价值准则之一，也是公民立身处世的基本道德规范，践行社会主义核心价值观必然要求公民在实践中诚实守信、履约践诺，要把讲诚信、懂规矩、守纪律作为学校立德树人的重要教育内容。 　　三是要充分挖掘中华优秀传统文化中的诚信教育资源。中华民族在绵延不断的历史发展过程中传承了“明礼诚信”“义利兼顾”等优秀道德品质，不仅滋养着中华民族的精神血脉，也是我们屹立于世界民族之林的重要文化根基。因此，在思政课教学中要善于汲取传统文化中的优秀资源，使大学生浸润在良好的校园文化环境中。 　　四是对民族地区高校而言，以铸牢中华民族共同体意识为主线，积极开发利用民族历史文化传统中所蕴藏的丰富多彩的诚信故事和案例，加强诚信教育的针对性和生动性。 　　五是紧密结合大学生的实际生活，将学术诚信、就业诚信、生活诚信等内容纳入高校诚信教育范畴，并根据不同学生年龄特点、不同阶段教育目标及其相互之间的衔接性和逻辑关联，构建集系统性、全面性和完整性于一体的诚信教育体系。 　　创新多种教育方式，在思政教育实践中强化诚信教育 　　诚信教育是一个系统工程，是涉及人的道德体系的、知行统一的深层次教育，需要选择灵活多样、合理有效的教育方式，从培养理论认知到实现情感认同，最后落实到行为自觉。 　　一是有效整合课堂教学、讲座、报告会、实践活动、辩论会等形式，形成生动、有趣、适用于特定教育对象的教育教学模式，促进学生对于诚信的认知认同。 　　二是借助于现代网络技术（特别是微传播技术）和现代教学设备，将情景教学、情绪体验、情感交流、情境互动融入其中，使之相互协调，形成立体化、形象化的诚信教育路径，使学生产生高度的情感共鸣，从而达成情感认同目标。 　　三是借助民族地区风俗习惯和传统节日，通过讲述诚信故事、宣传诚信人物的模范事迹，大力提升诚信教育效果。 　　四是发挥模范榜样的作用，特别是要善于挖掘“身边人”的典型事迹，通过校园诚信榜样的宣传教育，使学生对抽象的道德认识具象化，从而激发学生诚信实践的动力。在选取诚信典型时，既要注重加强正面的引导教育，也要辅之以失信反面案例的警示教育，通过以案释法，增加大学生失信的危机感，让学生明确诚信做人的“底线”，不能触碰法律的“高压线”，在普及有关诚信法律知识的同时，促使学生诚信自律、加强自我约束。 　　五是把诚信教育生活化，在日常生活细节中注重培养学生的诚信行为，促使学生真正地将诚信内化于心、外化于行，做到知行合一，自觉养成诚实守信的良好习惯。 　　立足“大思政”格局，构建全方位协同的诚信教育工作体系 　　为社会输送诚实守信的合格人才，是高校作为育人主阵地落实立德树人根本任务的内在要求之一。提升高校诚信教育成效，就要立足“大思政”格局，将其有机融入高校思想政治工作各环节各方面，形成各部门紧密联动、协力配合、行之有效的诚信教育工作体系。 　　一是强化党建引领，切实加强高校党委对大学生诚信教育的全面领导和整体部署，完善逐层分级的主体责任机制建设。 　　二是加强高校教师的诚信示范作用。坚决抵制学术不端、师德失范和教育腐败等不良现象，教师要从自身做起，严于律己、廉洁从教、诚实为人、诚信育人，不断提高教师队伍整体的思想道德素质。 　　三是建立健全校园信用管理机制，完善学生诚信评价体系。通过建立校园诚信信息管理系统，客观实时地记录跟踪学生在校诚信表现，在此基础上对大学生的信用指数进行等级划分，将评奖评优、入党考核、就业推荐、助学贷款等与校园诚信评价挂钩，提高校园失信成本，降低校园失信风险，从而营造良好的校园诚信环境。 　　四是奖惩分明，按照层次化、差别化、人性化的原则完善校园失信惩罚制度，以培养诚信品德为目的，以惩罚为手段，对大学生失信行为进行区分，根据情节轻重进行分类处理，对履行诚信者给予奖励，对违反诚信者视情节轻重给予惩罚。 　　五是发挥好家、校、社会等各方面的诚信教育合力。要注重家庭在诚信教育中的基础性和衔接性作用，注重学校在诚信教育中的关键性和决定性作用，注重社会在诚信教育中的全面性和持久性作用，实现家庭、学校、社会等各方面的通力合作、协调配合、互相促进。 　　（作者：李占峰，系内蒙古工业大学党委书记）

---

西南大学着力加强大学生诚信教育的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于西南大学着力加强大学生诚信教育、西南大学着力加强大学生诚信教育的信息别忘了在本站进行查找喔。